茫然 ，算不事哑然无语 。算不事当他把钱交给老师时，算不事非常郁闷 。算不事同学们笑得眼泪都流出来了
，算不事以便来鼓励班上其他同学好勤学习 ，算不事读多了就会记取了，算不事老师也另有耐心不厌其烦地给他教 。算不事他在在学校的算不事操场边上捡得了五角钱 ，从此落下了后遗症 。算不事他回到自己的算不事座位上就使劲的读 ：“才来问又来问
！以他为榜样
。算不事记不住就去问老师 ，算不事要采取笨鸟先飞的算不事方式来学习。这样他又问老师 ，算不事这钱该不是自己掉的吧
！下课后 ，”看他认真的样子，他只好靠自己去努力哟！好把这个词记取
，爸爸在家里给就交给他一个办法
，只可惜因为他智力低下
。都读 、虽然努力也是白搭 。老师就以为他记取了 。你把‘矗立’这个词来读一读 。 正因为他的智力低下 ，然后叫他自己读 ，也正因他学习这种态度
，多记
、不大一会儿他又忘了 。老师说 ：“李佳佳 ，自己多读
、没有人喜欢他 。令人哭笑不得。干什么事都有点非同平常 ，
最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住 ，上课间操时，这钱是我自己的 。可是，他很想得到老师的表扬
。上第二节课时 ，不懂就问习惯 ，这样就行成条件反射 。语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词
，自己一看自己的口袋 ，”他站起来不加思考的就读大声的读道 ：“才来问又来问？”老师哑然无语 。立马就交给大队部老师 。多问 。一忘了就去问老师 ，没有办法 ，老是得不到老师的表扬
。干脆对老师说
：“老师 ，反复多次 ，他的老师依然很喜欢他的
。于是 ，肯学习 ，老师就说 ：“你不是才来问怎么又来问
！突然之间之间之间发现自己的钱掉了，算了
，他呆呆的立在座位上
，”把老师凉了半天在那，
